From glowing jellyfish to soaring eagles, from tiny bacteria to giant trees — life on Earth comes in millions of forms. This chapter is the map that helps us sort, name and protect all of them.चमकती jellyfish से लेकर ऊँची उड़ान भरते eagles तक, छोटे-से bacteria से लेकर विशाल पेड़ों तक — पृथ्वी पर जीवन लाखों रूपों में है। यह chapter वह नक्शा है जो इन सबको छाँटने, नाम देने और बचाने में मदद करता है।
The huge variety of living things is called biodiversity. Because there are millions of organisms, scientists group them by shared features — this is classification. The modern plan has five kingdoms and a ladder of groups from kingdom down to species, and every organism gets a two-word scientific name.जीवों की इस विशाल विविधता को biodiversity कहते हैं। क्योंकि जीव लाखों हैं, scientists इन्हें साझा features के आधार पर समूहों में बाँटते हैं — इसी को classification कहते हैं। आधुनिक plan में पाँच kingdoms हैं और kingdom से लेकर species तक groups की एक सीढ़ी है, और हर जीव को दो-शब्दों का scientific नाम मिलता है।
Remember from before:पहले जो सीखा था:
From Chapter 2 (Cell): cells can be prokaryotic (no true nucleus, like bacteria) or eukaryotic (a true, membrane-bound nucleus).Chapter 2 (Cell) से: cells prokaryotic (true nucleus नहीं, जैसे bacteria) या eukaryotic (असली, membrane-bound nucleus) हो सकते हैं।
Organisms are autotrophs (make their own food, like plants) or heterotrophs (depend on others for food).जीव autotrophs (खुद food बनाएँ, जैसे plants) या heterotrophs (food के लिए दूसरों पर निर्भर) होते हैं।
From Chapter 3 (Tissues): bigger plants and animals have special tissues — for example xylem and phloem carry water and food.Chapter 3 (Tissues) से: बड़े plants और animals में खास tissues होते हैं — जैसे xylem और phloem पानी और food पहुँचाते हैं।
1. Biodiversity and India's Hotspots [NCERT p.228–229]
Goal: After this section you can explain what biodiversity is, what endemic species are, and what makes a biodiversity hotspot.Goal: इस section के बाद आप बता पाओगे कि biodiversity क्या है, endemic species क्या हैं, और कोई जगह biodiversity hotspot क्यों कहलाती है।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणThink of a single neighbourhood that has a vegetable seller, a doctor, a teacher, a plumber and a cook. If even one leaves, daily life gets harder for everyone. Nature works the same way — each kind of living thing does a job, and together they keep the place running.एक ऐसे मोहल्ले के बारे में सोचो जिसमें सब्ज़ी वाला, doctor, teacher, plumber और रसोइया हों। अगर इनमें से एक भी चला जाए, सबकी रोज़मर्रा की ज़िंदगी मुश्किल हो जाती है। प्रकृति भी ऐसे ही चलती है — हर तरह का जीव कोई न कोई काम करता है, और सब मिलकर जगह को चलाते रहते हैं।
The enormous variety of living organisms on Earth is called biodiversity. It is not just a list of names — it keeps nature stable. Tiny ocean algae release most of the oxygen we breathe, fungi and bacteria rot fallen leaves into rich soil, and birds, bees and bats pollinate flowers. Humans depend on biodiversity for food, medicine, shelter and work; farmers have long protected many crop varieties because that variety lowers the risk of total crop failure.[NCERT p.228–229]पृथ्वी पर जीवों की इस बहुत बड़ी विविधता को biodiversity कहते हैं। यह सिर्फ़ नामों की list नहीं है — यह प्रकृति को स्थिर रखती है। समुद्र की छोटी algae हमारी साँस की ज़्यादातर oxygen छोड़ती हैं, fungi और bacteria गिरी पत्तियों को सड़ाकर उपजाऊ मिट्टी बनाते हैं, और पक्षी, मधुमक्खियाँ और चमगादड़ फूलों का pollination करते हैं। इंसान food, दवाई, घर और रोज़गार के लिए biodiversity पर निर्भर हैं; किसान सालों से कई crop varieties इसलिए बचाते आए हैं क्योंकि यह variety पूरी फ़सल बर्बाद होने का ख़तरा घटाती है।[NCERT p.228–229]
Endemic species — found only hereEndemic species — सिर्फ़ यहीं मिलने वाले
Some species live only in one region of the world and nowhere else naturally. These are endemic species. India has many, especially in the Western Ghats and the North-East.[NCERT p.229]कुछ species दुनिया में सिर्फ़ एक region में मिलते हैं, और कहीं भी प्राकृतिक रूप से नहीं। इन्हें endemic species कहते हैं। India में ऐसे कई हैं, खासकर Western Ghats और North-East में।[NCERT p.229]
Figure 12.1 — Four species found only in India.चित्र 12.1 — सिर्फ़ India में मिलने वाले चार species।Source: NCERT, Exploration (Reprint 2026–27), Fig. 12.1, p.229.
Biodiversity hotspotsBiodiversity hotspots
Regions that have a large number of endemic species and have also lost a lot of their natural habitat are called biodiversity hotspots. They are extra-important to protect. Global hotspots in and around India include the Western Ghats, Indo-Burma (including North-East India), the Himalayas, and Sundaland (including the Nicobar Islands).[NCERT p.229]जिन regions में endemic species की बड़ी संख्या हो और जिनका काफ़ी प्राकृतिक habitat भी ख़त्म हो चुका हो, उन्हें biodiversity hotspots कहते हैं। इन्हें बचाना और भी ज़रूरी है। India में और इसके आस-पास के global hotspots हैं — Western Ghats, Indo-Burma (North-East India समेत), Himalayas, और Sundaland (Nicobar Islands समेत)।[NCERT p.229]
You now knowअब आप जानते हो
Biodiversity = the variety of life; it keeps ecosystems healthy.Biodiversity = जीवन की विविधता; यह ecosystems को स्वस्थ रखती है।
Endemic species live in only one region (e.g. Nilgiri tahr).Endemic species सिर्फ़ एक region में रहते हैं (जैसे Nilgiri tahr)।
Hotspots = many endemics + big habitat loss → top priority to protect.Hotspots = ढेरों endemics + बड़ा habitat loss → बचाने में सबसे ऊपर।
2. How Has Biodiversity Evolved? [NCERT p.229–230]
Goal: After this section you can explain, in simple words, why life today looks so different from life long ago.Goal: इस section के बाद आप आसान शब्दों में बता पाओगे कि आज का जीवन बहुत पहले के जीवन से इतना अलग क्यों दिखता है।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणIn a class, some students are taller, some run faster, some fall sick less. Over many years, the features that help survival get passed on more often. Tiny differences, added up over a very long time, change the whole group.एक class में कुछ बच्चे लम्बे होते हैं, कुछ तेज़ दौड़ते हैं, कुछ कम बीमार पड़ते हैं। कई सालों में, जो features जीने में मदद करते हैं वे ज़्यादा बार आगे की पीढ़ी में जाते हैं। छोटे-छोटे फ़र्क, बहुत लम्बे समय में जुड़कर, पूरे समूह को बदल देते हैं।
The biodiversity we see today was not always the same. Small differences (variations) between individuals affected their chances of survival and reproduction in a changing world. Helpful variations were passed on, generation after generation, and slowly added up to give new forms of life. So today's diversity is the outcome of continuous change over a vast span of time, shaped by how organisms interact with their surroundings. The tool that lets us study this story in an organised way is classification.[NCERT p.229–230]आज जो biodiversity हम देखते हैं वह हमेशा से ऐसी नहीं थी। बदलती दुनिया में जीवों के बीच छोटे-छोटे फ़र्क (variations) उनके जीने और reproduce करने के मौके को प्रभावित करते थे। फ़ायदेमंद variations पीढ़ी-दर-पीढ़ी आगे जाते रहे, और धीरे-धीरे जुड़कर जीवन के नए रूप बने। यानी आज की diversity बहुत लम्बे समय में होते लगातार बदलाव का नतीजा है, जिसे इस बात ने आकार दिया कि जीव अपने आस-पास से कैसे interact करते हैं। इस पूरी कहानी को व्यवस्थित ढंग से पढ़ने का औज़ार है classification।[NCERT p.229–230]
India's scientific contributionsIndia का वैज्ञानिक योगदानOld Indian traditions — like the Sangam Tinai classification of landscapes and the protection of sacred groves — show a deep understanding of habitats and their living things, and quietly preserved local diversity long before modern ecology had a name for it.[NCERT p.230]पुरानी भारतीय परम्पराएँ — जैसे landscapes का Sangam Tinai वर्गीकरण और sacred groves (पवित्र वन) की रक्षा — habitats और उनके जीवों की गहरी समझ दिखाती हैं, और आधुनिक ecology के नाम देने से बहुत पहले ही स्थानीय diversity को चुपचाप बचाए रखती थीं।[NCERT p.230]
You now knowअब आप जानते हो
Small variations + long time → new forms of life.छोटे variations + लम्बा समय → जीवन के नए रूप।
Today's diversity is a result of continuous change, not a fixed set.आज की diversity लगातार बदलाव का नतीजा है, कोई तय set नहीं।
3. Why and How We Classify [NCERT p.230–233]
Goal: After this section you can say why classification is needed and list the main features scientists use to group organisms.Goal: इस section के बाद आप बता पाओगे कि classification की ज़रूरत क्यों है और scientists जीवों को बाँटने के लिए कौन-से मुख्य features इस्तेमाल करते हैं।
The libraryLibrary वाली बातImagine a library where thousands of books lie scattered on the floor. Finding On the Origin of Species would be almost impossible. Arrange the books by subject and author, and any book is easy to find. Classifying millions of organisms does exactly this for life.सोचो एक library जहाँ हज़ारों किताबें फ़र्श पर बिखरी हों। On the Origin of Species ढूँढना लगभग नामुमकिन होगा। किताबों को subject और author से लगा दो, तो कोई भी किताब आसानी से मिल जाती है। लाखों जीवों को classify करना जीवन के लिए बिल्कुल यही काम करता है।
Grouping organisms by their similarities and differences is called biological classification. The same organism can fall into different groups depending on the criterion (the feature) you pick — so scientists agree on a set of useful features. The main ones are:[NCERT p.230–231]जीवों को उनकी समानताओं और भिन्नताओं से समूहों में बाँटना biological classification कहलाता है। एक ही जीव अलग-अलग समूहों में आ सकता है — यह इस पर निर्भर करता है कि आप कौन-सा criterion (feature) चुनते हैं — इसलिए scientists कुछ उपयोगी features पर सहमत होते हैं। मुख्य features ये हैं:[NCERT p.230–231]
External features — shape, size and body plan.External features — आकार, size और body plan।
Mode of nutrition — autotrophic or heterotrophic.Mode of nutrition — autotrophic या heterotrophic।
Internal structures — skeleton, organs and tissue types.Internal structures — skeleton, organs और tissue के प्रकार।
Cell structure — unicellular or multicellular; prokaryote or eukaryote; cell wall present or not.Cell structure — unicellular या multicellular; prokaryote या eukaryote; cell wall है या नहीं।
Ecological role — producer, consumer or decomposer.Ecological role — producer, consumer या decomposer।
Genetic similarity — closeness of inherited features, studied through DNA.Genetic similarity — विरासत में मिले features की नज़दीकी, जिसे DNA से पढ़ा जाता है।
Similar features usually mean organisms share a common ancestor. Classification helps us: study life in an organised way, see how organisms are related, name newly discovered organisms, support conservation, and give scientists worldwide one common system to talk about life.[NCERT p.231–233]मिलते-जुलते features का अक्सर मतलब होता है कि जीवों का कोई common ancestor है। Classification हमें मदद करता है: जीवन को व्यवस्थित ढंग से पढ़ने में, यह देखने में कि जीव कैसे संबंधित हैं, नए मिले जीवों को नाम देने में, conservation में, और दुनिया भर के scientists को जीवन पर बात करने का एक common system देने में।[NCERT p.231–233]
Case study — the four hornbills of PakkeCase study — Pakke के चार hornbills
The Pakke Tiger Reserve in Arunachal Pradesh records nearly 300 bird species — including four hornbills: the Rufous-necked, Oriental Pied, Great and Wreathed hornbill. They nest only in large old trees and eat particular fruits, so different hornbills live in different parts of the forest. Telling them apart (classifying them) lets scientists ask sharp questions: which plants and animals are closely linked, and what happens if the old trees disappear?[NCERT p.232]Arunachal Pradesh का Pakke Tiger Reserve लगभग 300 bird species दर्ज करता है — जिनमें चार hornbills हैं: Rufous-necked, Oriental Pied, Great और Wreathed hornbill। ये सिर्फ़ बड़े पुराने पेड़ों में घोंसला बनाते हैं और खास fruits खाते हैं, इसलिए अलग-अलग hornbills जंगल के अलग-अलग हिस्सों में रहते हैं। इन्हें अलग पहचानना (classify करना) scientists को तीखे सवाल पूछने देता है: कौन-से plants और animals आपस में जुड़े हैं, और अगर पुराने पेड़ ख़त्म हो जाएँ तो क्या होगा?[NCERT p.232]
Figure 12.3 — Four hornbill species of the Pakke Tiger Reserve: (a) Rufous-necked, (b) Oriental Pied, (c) Great, (d) Wreathed.चित्र 12.3 — Pakke Tiger Reserve के चार hornbill species: (a) Rufous-necked, (b) Oriental Pied, (c) Great, (d) Wreathed।Source: NCERT, Exploration (Reprint 2026–27), Fig. 12.3, p.232.
Quick checkछोटा सवाल
Why can the same animal end up in different groups?एक ही जानवर अलग-अलग groups में क्यों आ सकता है?
You now knowअब आप जानते हो
Classification = grouping by shared features; it makes the study of millions of organisms possible.Classification = साझा features से grouping; यह लाखों जीवों का अध्ययन मुमकिन बनाता है।
Shared features hint at a common ancestor.साझा features किसी common ancestor का इशारा देते हैं।
4. Classification Systems Over Time [NCERT p.232–233]
Goal: After this section you can describe how classification grew from 2 kingdoms to 5, and why it kept changing.Goal: इस section के बाद आप बता पाओगे कि classification 2 kingdoms से बढ़कर 5 तक कैसे पहुँचा, और यह बार-बार क्यों बदला।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणA school first splits students into just "boys" and "girls". Then it needs classes, then sections, then houses — as it learns more, the sorting gets better. Scientists improved their sorting of life in the very same way, especially after the microscope let them see hidden details.कोई school पहले बच्चों को सिर्फ़ "लड़के" और "लड़कियाँ" में बाँटता है। फिर classes चाहिए, फिर sections, फिर houses — जैसे-जैसे ज़्यादा पता चलता है, छँटाई बेहतर होती जाती है। Scientists ने जीवन की छँटाई भी ठीक इसी तरह सुधारी, खासकर microscope ने जब छिपी details दिखा दीं।
Aristotle (4th century BCE) grouped animals by habitat — land, water, air. In the 18th century the two-kingdom system split life into Plantae and Animalia. But where do Amoeba, Paramecium and bacteria fit? They move like animals yet are single-celled. So Protista was added (three kingdoms). Then microscopes showed that bacteria have no true nucleus, so they were split off into Monera (four kingdoms). Finally, because fungi feed by absorbing food rather than making it, they got their own kingdom — giving the five-kingdom system of Robert Whittaker (1969).[NCERT p.232–233]Aristotle (4th century BCE) ने जानवरों को habitat से बाँटा — ज़मीन, पानी, हवा। 18वीं सदी में two-kingdom system ने जीवन को Plantae और Animalia में बाँटा। पर Amoeba, Paramecium और bacteria कहाँ रखें? ये जानवरों जैसे चलते हैं फिर भी single-celled हैं। इसलिए Protista जोड़ा गया (three kingdoms)। फिर microscopes ने दिखाया कि bacteria में true nucleus नहीं होता, तो इन्हें अलग करके Monera बनाया (four kingdoms)। आख़िर में, क्योंकि fungi food बनाने के बजाय absorb करके खाते हैं, इन्हें अपना kingdom मिला — और बना Robert Whittaker (1969) का five-kingdom system।[NCERT p.232–233]
4th c. BCE
Aristotle
Artificial system
Grouped animals by habitat: land, water, air.जानवरों को habitat से बाँटा: ज़मीन, पानी, हवा।
1758
Carolus Linnaeus
Two kingdoms
Plantae and Animalia.Plantae और Animalia।
1866
Ernst Haeckel
Three kingdoms
Added Protista for microscopic life.सूक्ष्म जीवों के लिए Protista जोड़ा।
1938
Herbert F. Copeland
Four kingdoms
Split bacteria into Monera.Bacteria को अलग करके Monera बनाया।
Classification keeps changing — that is how science works.Classification बदलता रहता है — science ऐसे ही काम करता है।
5. The Five Kingdoms [NCERT p.233–236]
Goal: After this section you can name the five kingdoms and the four features used to tell them apart, and describe Monera, Protista and Fungi.Goal: इस section के बाद आप पाँच kingdoms और इन्हें अलग पहचानने वाले चार features बता पाओगे, और Monera, Protista तथा Fungi का वर्णन कर पाओगे।
In the five-kingdom plan, every organism is sorted using four simple questions: cell type (prokaryote or eukaryote), level of organisation (unicellular or multicellular), cell wall (present or absent, and made of what), and mode of nutrition (autotroph or heterotroph). The flowchart below shows how those questions lead to each kingdom.[NCERT p.233–234]Five-kingdom plan में हर जीव को चार आसान सवालों से छाँटा जाता है: cell type (prokaryote या eukaryote), level of organisation (unicellular या multicellular), cell wall (है या नहीं, और किस चीज़ की), और mode of nutrition (autotroph या heterotroph)। नीचे का flowchart दिखाता है कि ये सवाल हर kingdom तक कैसे ले जाते हैं।[NCERT p.233–234]
Figure 12.5 — The five-kingdom classification, drawn as a decision flowchart. Adapted from NCERT Fig. 12.5, p.234.चित्र 12.5 — five-kingdom classification, एक decision flowchart के रूप में। NCERT Fig. 12.5, p.234 से adapted।
Monera are single-celled organisms with no true nucleus (prokaryotes): bacteria and cyanobacteria. They live everywhere — soil, water, air, hot springs and even inside us. Some are harmful (pathogens), but many are useful: Lactobacillus sets curd, Rhizobium enriches soil with nitrogen, and gut bacteria in cattle produce biogas from dung. Cyanobacteria can make their own food. Some bacteria even break down oil, pesticides and sewage.[NCERT p.234–235]Monera single-celled जीव हैं जिनमें true nucleus नहीं होता (prokaryotes): bacteria और cyanobacteria। ये हर जगह रहते हैं — मिट्टी, पानी, हवा, गरम झरने और हमारे अंदर भी। कुछ हानिकारक हैं (pathogens), पर कई फ़ायदेमंद हैं: Lactobacillus दही जमाता है, Rhizobium मिट्टी में nitrogen बढ़ाता है, और मवेशियों की आँतों के bacteria गोबर से biogas बनाते हैं। Cyanobacteria अपना food ख़ुद बना सकते हैं। कुछ bacteria तो oil, pesticides और sewage तक तोड़ देते हैं।[NCERT p.234–235]
Bridging science and society — Ram Bux SinghScience और समाज का पुल — Ram Bux SinghKnown as the "Father of Modern Biogas", Ram Bux Singh set up India's first scientifically designed biogas plant at Ramnagar, Sitapur (Uttar Pradesh) in 1957, and later built low-cost plants for villages and helped other countries. His work used Monera bacteria to turn waste into clean energy.[NCERT p.235]"Father of Modern Biogas" कहलाने वाले Ram Bux Singh ने 1957 में Ramnagar, Sitapur (Uttar Pradesh) में India का पहला वैज्ञानिक ढंग से बना biogas plant लगाया, और बाद में गाँवों के लिए सस्ते plants बनाए और दूसरे देशों की भी मदद की। उनके काम ने Monera bacteria से कचरे को साफ़ ऊर्जा में बदला।[NCERT p.235]
Protista are single-celled organisms with a true nucleus (eukaryotes), living in water or moist places: Amoeba, Paramecium, Chlamydomonas, Euglena. Some make their own food, some eat others. They are an important link in water food chains — some release oxygen, some are food for tiny animals, and some act as decomposers.[NCERT p.235–236]Protista single-celled जीव हैं जिनमें true nucleus होता है (eukaryotes), जो पानी या नम जगहों में रहते हैं: Amoeba, Paramecium, Chlamydomonas, Euglena। कुछ अपना food बनाते हैं, कुछ दूसरों को खाते हैं। ये पानी की food chains की अहम कड़ी हैं — कुछ oxygen छोड़ते हैं, कुछ छोटे जानवरों का food बनते हैं, और कुछ decomposer का काम करते हैं।[NCERT p.235–236]
Kingdom Fungi — the decomposersKingdom Fungi — decomposers
Fungi are mostly multicellular eukaryotes with a cell wall made of chitin. They do not make their own food — they absorb nutrients through fine threads that together form a network called mycelium. Most are saprophytes (they feed on dead matter), which makes them nature's key decomposers: they rot fallen leaves and dead bodies and return minerals to the soil. Examples: yeast (single-celled, but chitin wall → fungi), Aspergillus, and mushrooms. Some, like Penicillium, give us antibiotics.[NCERT p.236]Fungi ज़्यादातर multicellular eukaryotes हैं जिनकी cell wall chitin की होती है। ये अपना food नहीं बनाते — महीन धागों से nutrients absorb करते हैं, और ये धागे मिलकर एक जाल बनाते हैं जिसे mycelium कहते हैं। ज़्यादातर saprophytes होते हैं (मृत पदार्थ पर पलते हैं), इसी से ये प्रकृति के मुख्य decomposers हैं: गिरी पत्तियाँ और मृत शरीर सड़ाकर minerals मिट्टी में लौटाते हैं। उदाहरण: yeast (single-celled, पर chitin wall → fungi), Aspergillus, और mushrooms। कुछ, जैसे Penicillium, हमें antibiotics देते हैं।[NCERT p.236]
KingdomKingdom
Cell typeCell type
Bodyशरीर
NutritionNutrition
Examplesउदाहरण
Monera
prokaryote
unicellularunicellular
auto / heteroauto / hetero
bacteria, cyanobacteria
Protista
eukaryote
unicellularunicellular
auto / heteroauto / hetero
Amoeba, Paramecium, Euglena
Fungi
eukaryote
mostly multicellularअधिकतर multicellular
heterotroph (absorb)heterotroph (absorb)
yeast, Aspergillus, mushroom
Plantae
eukaryote
multicellularmulticellular
autotrophautotroph
mosses, ferns, treesmosses, ferns, पेड़
Animalia
eukaryote
multicellularmulticellular
heterotrophheterotroph
fish, birds, humansमछली, पक्षी, मनुष्य
Quick checkछोटा सवाल
Bacteria and Amoeba are both single-celled, yet they sit in different kingdoms. The main reason is…Bacteria और Amoeba दोनों single-celled हैं, फिर भी अलग kingdoms में हैं। मुख्य कारण है…
You now knowअब आप जानते हो
Five kingdoms: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia — sorted by cell type, organisation, cell wall, nutrition.पाँच kingdoms: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia — cell type, organisation, cell wall, nutrition से छँटे।
6. Kingdom Plantae — Five Plant Classes [NCERT p.236–239]
Goal: After this section you can order the five plant classes from simplest to most advanced and give one example and one key feature of each.Goal: इस section के बाद आप पाँच plant classes को सरल से उन्नत क्रम में रख पाओगे और हर एक का एक उदाहरण और एक मुख्य feature बता पाओगे।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणThink of learning to live away from a water tap. First you must stay right next to it (algae). Then you can step a little away but still need a wet floor (mosses). Then you build pipes to carry water (ferns). Finally you pack a lunchbox — a seed — and can travel far and dry (pines and flowering plants). Plant groups solved the "leaving water" problem step by step.सोचो पानी के नल से दूर रहना सीखना। पहले तो नल से बिल्कुल सटे रहना पड़ता है (algae)। फिर थोड़ा दूर जा सकते हो पर फिर भी गीला फ़र्श चाहिए (mosses)। फिर पानी ले जाने के लिए pipes बनाते हो (ferns)। आख़िर में एक lunchbox — seed — पैक कर लेते हो और दूर सूखी जगह तक जा सकते हो (pines और flowering plants)। Plant groups ने "पानी से दूर जाने" की दिक़्क़त एक-एक कदम करके हल की।
All plants are multicellular autotrophs with a cellulose cell wall, and they make food by photosynthesis. Kingdom Plantae is divided into five classes that show a clear journey from water towards land:[NCERT p.236]सारे plants multicellular autotrophs हैं जिनकी cell wall cellulose की होती है, और ये photosynthesis से food बनाते हैं। Kingdom Plantae पाँच classes में बँटा है जो पानी से ज़मीन की ओर एक साफ़ सफ़र दिखाती हैं:[NCERT p.236]
Figure 12.6 — The five classes of Kingdom Plantae, simplest to most advanced. Adapted from NCERT, p.236–239.चित्र 12.6 — Kingdom Plantae की पाँच classes, सरल से उन्नत तक। NCERT, p.236–239 से adapted।
Figures 12.9–12.13 — One representative of each plant class, plus a fern stem cross-section showing vascular tissue.चित्र 12.9–12.13 — हर plant class का एक प्रतिनिधि, और fern तने का cross-section जो vascular tissue दिखाता है।Source: NCERT, Exploration (Reprint 2026–27), Figs. 12.9–12.13, pp.237–239.
Thallophyta (algae) — simplest plants; body is an undifferentiated thallus (no real root/stem/leaf); live in water. Example: Spirogyra.Thallophyta (algae) — सबसे सरल plants; शरीर एक बिना बँटा thallus (असली root/stem/leaf नहीं); पानी में रहते हैं। उदाहरण: Spirogyra।
Bryophyta — first land plants but still need moisture; have rhizoids and simple stem/leaf-like parts; called the "amphibians of the plant kingdom". Examples: mosses, Marchantia.Bryophyta — पहले land plants पर अब भी नमी चाहिए; rhizoids और सरल stem/leaf-जैसे भाग; इन्हें plant kingdom के "amphibians" कहते हैं। उदाहरण: mosses, Marchantia।
Pteridophyta — ferns; first plants with true roots, stems, leaves and vascular tissue (xylem + phloem); still need water to reproduce; no seeds.Pteridophyta — ferns; असली roots, stems, leaves और vascular tissue (xylem + phloem) वाले पहले plants; reproduce के लिए अब भी पानी चाहिए; seeds नहीं।
Gymnosperms — pines, cycads; make seeds (not enclosed in fruit, sit on cones); need no water for fertilisation; needle-like leaves resist drying.Gymnosperms — pines, cycads; seeds बनाते हैं (fruit में बंद नहीं, cones पर); fertilisation के लिए पानी नहीं चाहिए; सुई जैसी leaves सूखने से बचाती हैं।
Angiosperms — flowering plants; most advanced; flowers attract pollinators and fruits spread seeds; the most diverse plant group. Example: Gulmohar.Angiosperms — flowering plants; सबसे उन्नत; flowers pollinators को बुलाते हैं और fruits seeds फैलाते हैं; सबसे विविध plant group। उदाहरण: Gulmohar।
Bridging science and society — lichens, the air-quality testScience और समाज का पुल — lichens, हवा की जाँचThose grey-green patches on tree trunks and old walls are lichens — a partnership of an alga (makes food) and a fungus (gives shelter). They change colour with air pollutants, so they are natural bioindicators of clean air. Villagers also use some, called patthar ke phool, as a spice, medicine and dye.[NCERT p.237]पेड़ों की छाल और पुरानी दीवारों पर वे धूसर-हरे धब्बे lichens हैं — एक alga (food बनाती है) और एक fungus (आश्रय देता है) की साझेदारी। ये हवा के प्रदूषकों से रंग बदलते हैं, इसलिए साफ़ हवा के प्राकृतिक bioindicators हैं। गाँव वाले कुछ को, जिन्हें patthar ke phool कहते हैं, मसाले, दवाई और रंग के रूप में इस्तेमाल करते हैं।[NCERT p.237]
transports water & food everywhereपानी और food हर जगह पहुँचाते हैं
need water to reproduce; no seedsreproduce के लिए पानी; seeds नहीं
Gymnosperm
naked seeds on conescones पर खुले seeds
no water needed for fertilisationfertilisation में पानी नहीं
seeds not protected by fruitseeds fruit से सुरक्षित नहीं
Angiosperm
flowers, fruits, enclosed seedsflowers, fruits, बंद seeds
efficient reproduction & seed spreadकुशल reproduction और seed फैलाव
depends on pollinating agentspollination agents पर निर्भर
Quick checkछोटा सवाल
Both ferns and mosses lack flowers and seeds. Which feature puts ferns in a more advanced class than mosses?Ferns और mosses दोनों में flowers और seeds नहीं होते। कौन-सा feature ferns को mosses से ज़्यादा उन्नत class में रखता है?
7. Kingdom Animalia — From Sponges to Mammals [NCERT p.239–244]
Goal: After this section you can split animals using the notochord, name the main invertebrate phyla in order of complexity, and list the five vertebrate groups.Goal: इस section के बाद आप notochord से animals को बाँट पाओगे, मुख्य invertebrate phyla को जटिलता के क्रम में बता पाओगे, और पाँच vertebrate groups गिना पाओगे।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणPicture buildings getting more advanced: first a tent (no rooms), then a one-room hut, then a house with a corridor, then a multi-storey building with lifts and a steel frame. Animals show the same step-up — from a sponge with no tissues, to worms with organ systems, to animals with a strong inner backbone.सोचो इमारतें धीरे-धीरे उन्नत होती जा रही हैं: पहले एक tent (कोई कमरा नहीं), फिर एक कमरे की झोपड़ी, फिर corridor वाला घर, फिर lift और steel frame वाली बहुमंज़िला building। Animals भी यही चढ़ाव दिखाते हैं — बिना tissue वाले sponge से, organ system वाले worms तक, और मज़बूत अंदरूनी backbone वाले animals तक।
Animals are multicellular heterotrophs that usually move and respond quickly. The big dividing feature is the notochord — a flexible rod along the back. Animals without it are non-chordata (invertebrates); animals with it are chordata. In many chordates the notochord later becomes the backbone (vertebral column).[NCERT p.239–240]Animals multicellular heterotrophs हैं जो आमतौर पर चलते हैं और जल्दी response करते हैं। बड़ा बाँटने वाला feature है notochord — पीठ के साथ एक लचीली छड़। जिनमें यह नहीं वे non-chordata (invertebrates); जिनमें यह है वे chordata। कई chordates में notochord बाद में backbone (vertebral column) बन जाता है।[NCERT p.239–240]
Figure 12.7 — How Kingdom Animalia is classified, starting from the notochord. Adapted from NCERT, p.240–244.चित्र 12.7 — Kingdom Animalia का classification, notochord से शुरू। NCERT, p.240–244 से adapted।
Invertebrates — animals without a notochordInvertebrates — बिना notochord वाले animals
Going from simple to complex, each phylum adds a new body idea:[NCERT p.240–243]सरल से जटिल की ओर बढ़ते हुए, हर phylum एक नया body idea जोड़ता है:[NCERT p.240–243]
Porifera (sponges) — multicellular but no tissues; pores let water carry food in and waste out; fixed in one place.Porifera (sponges) — multicellular पर tissues नहीं; pores से पानी food अंदर और waste बाहर ले जाता है; एक जगह जमे रहते हैं।
Cnidaria (Hydra, jellyfish, corals) — first true tissues; tentacles catch prey; a single opening for food and waste.Cnidaria (Hydra, jellyfish, corals) — पहली असली tissues; tentacles शिकार पकड़ते हैं; food और waste के लिए एक ही opening।
Platyhelminthes (flatworms) — bilateral symmetry (clear head–tail); flat body; many are parasites with hooks and suckers.Platyhelminthes (flatworms) — bilateral symmetry (साफ़ head–tail); चपटा शरीर; कई parasites होते हैं, hooks और suckers के साथ।
Nematoda (roundworms) — cylindrical body with two openings (mouth and anus); organ-system level.Nematoda (roundworms) — बेलनाकार शरीर जिसमें दो openings (mouth और anus); organ-system स्तर।
Annelida (earthworms) — segmented body and a body cavity; muscles and a nerve cord for movement and control.Annelida (earthworms) — खंडों वाला शरीर और body cavity; चलने और control के लिए muscles और nerve cord।
Arthropoda (insects, crabs, spiders) — jointed legs and a hard exoskeleton; the largest animal group.Arthropoda (insects, crabs, spiders) — जुड़े हुए legs और कठोर exoskeleton; सबसे बड़ा animal group।
Mollusca (snails, squids, octopuses) — soft body, often with a protective shell; muscular foot.Mollusca (snails, squids, octopuses) — मुलायम शरीर, अक्सर सुरक्षा के लिए shell; मांसल foot।
Echinodermata (starfish, sea urchins) — spiny skin and a hard internal skeleton of calcium carbonate, but still no notochord.Echinodermata (starfish, sea urchins) — काँटेदार त्वचा और calcium carbonate का कठोर internal skeleton, पर notochord फिर भी नहीं।
Hydra (Cnidaria) — tissue-level body, tentaclesHydra (Cnidaria) — tissue-स्तर शरीर, tentaclesEarthworm (Annelida) — segments + body cavityEarthworm (Annelida) — खंड + body cavity
Figures 12.14–12.15 — Hydra shows tissue-level organisation; the earthworm shows segmentation and an organ-system body.चित्र 12.14–12.15 — Hydra tissue-स्तर organisation दिखाता है; earthworm खंड और organ-system शरीर दिखाता है।Source: NCERT, Exploration (Reprint 2026–27), Figs. 12.14–12.15, pp.241–242.
PhylumPhylum
Exampleउदाहरण
Level of organisationorganisation स्तर
SkeletonSkeleton
Porifera
spongesponge
cellularcellular
noneकोई नहीं
Cnidaria
jellyfish, Hydrajellyfish, Hydra
tissuetissue
noneकोई नहीं
Platyhelminthes
flatwormflatworm
organorgan
noneकोई नहीं
Nematoda
roundwormroundworm
organ systemorgan system
noneकोई नहीं
Annelida
earthwormearthworm
organ systemorgan system
noneकोई नहीं
Arthropoda
crab, insectcrab, insect
organ systemorgan system
exoskeletonexoskeleton
Mollusca
snailsnail
organ systemorgan system
shell (often)shell (अक्सर)
Echinodermata
starfishstarfish
organ systemorgan system
endoskeletonendoskeleton
Chordates — protochordates and vertebratesChordates — protochordates और vertebrates
Protochordates (like Amphioxus) have a notochord at least once in life — a bridge between simple animals and true backboned ones. Vertebrates have a real backbone that protects the spinal cord and supports a bigger body. They fall into five groups: fish, amphibians, reptiles, birds and mammals, told apart by habitat, body covering and how they reproduce.[NCERT p.243–244]Protochordates (जैसे Amphioxus) में जीवन में कम-से-कम एक बार notochord होता है — सरल animals और असली backbone वालों के बीच का पुल। Vertebrates में असली backbone होता है जो spinal cord की रक्षा करता है और बड़े शरीर को सहारा देता है। ये पाँच groups में आते हैं: fish, amphibians, reptiles, birds और mammals, जिन्हें habitat, body covering और reproduce करने के तरीके से पहचाना जाता है।[NCERT p.243–244]
Quick checkछोटा सवाल
An earthworm and a beetle both have segmented bodies. What lets the beetle survive in dry, exposed places better?Earthworm और beetle दोनों के शरीर खंडों में बँटे हैं। beetle को सूखी, खुली जगहों में बेहतर जीने में क्या मदद करता है?
You now knowअब आप जानते हो
The notochord splits animals into non-chordata (invertebrates) and chordata.Notochord animals को non-chordata (invertebrates) और chordata में बाँटता है।
Invertebrate phyla rise in complexity: no tissues → tissues → organs → organ systems.Invertebrate phyla की जटिलता बढ़ती है: no tissues → tissues → organs → organ systems।
8. Adaptations and the Classification Ladder [NCERT p.244]
Goal: After this section you can give examples of body features that suit an animal to its home, and put the classification levels in order from kingdom to species.Goal: इस section के बाद आप ऐसे body features के उदाहरण दे पाओगे जो किसी animal को उसके घर के लायक बनाते हैं, और classification के स्तर kingdom से species तक क्रम में रख पाओगे।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणA postal address goes from broad to exact: Country → State → City → Street → House. The classification ladder works the same way — it pinpoints exactly which organism you mean.कोई डाक का पता बड़े से सटीक की ओर जाता है: देश → राज्य → शहर → गली → घर। Classification की सीढ़ी भी ऐसे ही काम करती है — यह ठीक-ठीक बताती है कि आप किस जीव की बात कर रहे हो।
The animal variety we see today comes from structural changes over long time. Fins and gills let fish swim and breathe in water; feathers and hollow bones let birds fly; fat storage helps camels in deserts; thick fur keeps polar bears warm; and mammary glands in mammals feed the young. Each feature fits the animal to its surroundings.[NCERT p.244]आज जो animal variety हम देखते हैं वह लम्बे समय में हुए structural changes से आई है। Fins और gills मछली को पानी में तैरने और साँस लेने देते हैं; feathers और खोखली हड्डियाँ पक्षियों को उड़ने देती हैं; fat जमा होना ऊँट को रेगिस्तान में मदद करता है; मोटी fur ध्रुवीय भालू को गरम रखती है; और mammals की mammary glands बच्चों को food देती हैं। हर feature animal को उसके आस-पास के लायक बनाता है।[NCERT p.244]
The hierarchy: Kingdom → SpeciesHierarchy: Kingdom → Species
Inside a kingdom, organisms are sorted into smaller and smaller groups: Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species. As you go down, each group has fewer members but they share more features. Species is the basic unit — similar organisms that can breed among themselves.[NCERT p.244]किसी kingdom के भीतर जीवों को छोटे-छोटे समूहों में बाँटते हैं: Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species। नीचे जाते-जाते हर समूह में कम members होते हैं पर वे ज़्यादा features साझा करते हैं। Species मूल इकाई है — मिलते-जुलते जीव जो आपस में breed कर सकें।[NCERT p.244]
Figure 12.17 — The classification hierarchy worked out for a tiger and a pea plant. Adapted from NCERT Fig. 12.17, p.244.चित्र 12.17 — tiger और pea plant के लिए classification hierarchy। NCERT Fig. 12.17, p.244 से adapted।
Quick checkछोटा सवाल
Which group has fewer members but more shared features — a Class or a Genus?किस समूह में कम members पर ज़्यादा साझा features होते हैं — Class या Genus?
You now knowअब आप जानते हो
Adaptations (fins, feathers, fur, mammary glands) fit animals to their habitats.Adaptations (fins, feathers, fur, mammary glands) animals को उनके habitats के लायक बनाते हैं।
Ladder: Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species; down = fewer members, more shared features.सीढ़ी: Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species; नीचे = कम members, ज़्यादा साझा features।
9. Scientific Names — The Binomial System [NCERT p.245–246]
Goal: After this section you can write a scientific name correctly and explain why one is needed.Goal: इस section के बाद आप scientific नाम सही ढंग से लिख पाओगे और बता पाओगे कि इसकी ज़रूरत क्यों है।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणA tiger is bagh in Hindi, puli in Tamil, tigre in French. If scientists in different places used local names, there would be confusion. So every organism gets ONE worldwide two-word name — like a unique ID.Tiger को Hindi में बाघ, Tamil में puli, French में tigre कहते हैं। अगर अलग-अलग जगह के scientists local नाम इस्तेमाल करें तो confusion होगा। इसलिए हर जीव को एक दुनिया-भर का दो-शब्दों वाला नाम मिलता है — एक unique ID जैसा।
This worldwide naming, called binomial nomenclature, was introduced by Carolus Linnaeus. Each name has two Latin parts: the genus (a group of closely related species) and the species. For example, the tiger and the lion share the genus Panthera — the roaring cats — as Panthera tigris and Panthera leo.[NCERT p.245–246]इस दुनिया-भर के नामकरण को binomial nomenclature कहते हैं, जिसे Carolus Linnaeus ने शुरू किया। हर नाम के दो Latin हिस्से होते हैं: genus (नज़दीकी species का समूह) और species। जैसे, tiger और lion एक ही genus Panthera में हैं — दहाड़ने वाली बिल्लियाँ — Panthera tigris और Panthera leo के रूप में।[NCERT p.245–246]
The three rules for writing a scientific namescientific नाम लिखने के तीन नियम
Panthera·tigris
Genus (Capital first letter) · species (small first letter) · both in italics (or underlined when handwritten)Genus (पहला अक्षर Capital) · species (पहला अक्षर small) · दोनों italics में (या हाथ से लिखने पर underline)
Two parts: genus, then species.दो हिस्से: genus, फिर species।
Genus starts with a capital, species with a small letter.Genus capital से, species small अक्षर से।
Printed in italics; underlined when handwritten.italics में छपता है; हाथ से लिखने पर underline।
More examples: Homo sapiens (human), Mangifera indica (mango).और उदाहरण: Homo sapiens (मनुष्य), Mangifera indica (आम)।
Ready to go beyond — the three-domain systemआगे बढ़ने के लिए — three-domain system
When scientists began comparing organisms at the DNA level, they found microscopic life is even more varied than five kingdoms showed. In 1977 Carl Woese proposed three domains above the kingdoms: Bacteria, Archaea and Eukarya.[NCERT p.246]जब scientists ने जीवों की DNA स्तर पर तुलना शुरू की, तो पाया कि सूक्ष्म जीवन पाँच kingdoms से भी ज़्यादा विविध है। 1977 में Carl Woese ने kingdoms के ऊपर तीन domains सुझाए: Bacteria, Archaea और Eukarya।[NCERT p.246]
Figure 12.19 — The three domains of life. Adapted from NCERT Fig. 12.19, p.246.चित्र 12.19 — जीवन के तीन domains। NCERT Fig. 12.19, p.246 से adapted।
Quick checkछोटा सवाल
Which is the correctly written scientific name of the mango?आम का सही ढंग से लिखा scientific नाम कौन-सा है?
You now knowअब आप जानते हो
Binomial name = Genus (Capital) + species (small), in italics; given worldwide by Linnaeus's system.Binomial name = Genus (Capital) + species (small), italics में; Linnaeus के system से दुनिया भर में।
DNA studies led to three domains: Bacteria, Archaea, Eukarya.DNA अध्ययन से तीन domains बने: Bacteria, Archaea, Eukarya।
10. Fossils and Biodiversity Under Threat [NCERT p.246–247]
Goal: After this section you can say how fossils tell the story of life, and why biodiversity must be protected.Goal: इस section के बाद आप बता पाओगे कि fossils जीवन की कहानी कैसे बताते हैं, और biodiversity को बचाना क्यों ज़रूरी है।
Everyday pictureरोज़ का उदाहरणThink of layers of old newspapers stacked in a store-room. The ones at the bottom are the oldest. Rock layers work the same way — deeper layers hold older, simpler life, so fossils read like a diary of life through time.सोचो store-room में रखे पुराने अख़बारों के ढेर। सबसे नीचे वाले सबसे पुराने होते हैं। चट्टानों की परतें भी ऐसे ही होती हैं — गहरी परतों में पुराना, सरल जीवन होता है, इसलिए fossils समय के साथ जीवन की डायरी की तरह पढ़े जाते हैं।
Fossils are the preserved remains or impressions of plants and animals found in layers of rock, sand and mud. Usually, older (deeper) layers hold simpler organisms and newer layers hold more complex ones. So fossils are natural records that show how life has changed over millions of years.[NCERT p.246]Fossils पौधों और जानवरों के सुरक्षित अवशेष या छाप हैं, जो चट्टान, रेत और मिट्टी की परतों में मिलते हैं। आमतौर पर पुरानी (गहरी) परतों में सरल जीव और नई परतों में ज़्यादा जटिल जीव होते हैं। इसलिए fossils प्राकृतिक records हैं जो दिखाते हैं कि जीवन लाखों सालों में कैसे बदला।[NCERT p.246]
Meet a scientist — Birbal Sahniएक scientist से मिलो — Birbal SahniBirbal Sahni studied fossil plants and founded the Birbal Sahni Institute of Palaeosciences (BSIP) in Lucknow, which still studies ancient plants and past environments. His work linked today's plants to their ancestors and showed that life on Earth has a long, connected history.[NCERT p.247]Birbal Sahni ने fossil plants का अध्ययन किया और Lucknow में Birbal Sahni Institute of Palaeosciences (BSIP) की स्थापना की, जो आज भी प्राचीन पौधों और पुराने environments पर काम करती है। उनके काम ने आज के पौधों को उनके पूर्वजों से जोड़ा और दिखाया कि पृथ्वी पर जीवन का एक लम्बा, जुड़ा हुआ इतिहास है।[NCERT p.247]
Biodiversity under threatBiodiversity ख़तरे में
Every species — big or small — has a job: plants make food and oxygen, animals pollinate and spread seeds, microbes recycle nutrients. Human activities like pollution, deforestation, over-use of resources and climate change are shrinking biodiversity. When one species disappears, others that depend on it may also decline and even vanish. Protecting hotspots and ecosystems keeps the whole web of life healthy.[NCERT p.247]हर species — बड़ा हो या छोटा — कोई न कोई काम करता है: पौधे food और oxygen बनाते हैं, animals pollination और seed फैलाते हैं, microbes nutrients recycle करते हैं। इंसानी गतिविधियाँ जैसे pollution, deforestation, संसाधनों का अति-उपयोग और climate change biodiversity को घटा रही हैं। जब एक species ख़त्म होती है, उस पर निर्भर दूसरी species भी घट सकती हैं और मिट भी सकती हैं। Hotspots और ecosystems को बचाना जीवन के पूरे जाल को स्वस्थ रखता है।[NCERT p.247]
Figure 12.20 — The Purple Frog (Nasikabatrachus sahyadrensis) of the Western Ghats. Its species name honours the Sahyadri Hills; its 2003 discovery showed how much there is still to protect.चित्र 12.20 — Western Ghats का Purple Frog (Nasikabatrachus sahyadrensis)। इसका species नाम Sahyadri Hills के सम्मान में है; 2003 की इसकी खोज ने दिखाया कि अभी कितना कुछ बचाना बाकी है।Source: NCERT, Exploration (Reprint 2026–27), Fig. 12.20, p.247.
Bridging science and society — the Sangai deer of LoktakScience और समाज का पुल — Loktak का Sangai हिरणOn the floating grasslands (phumdis) of Loktak Lake in Manipur lives the endangered Sangai — the dancing deer, found nowhere else. It was declared extinct in 1951, then rediscovered in 1953 by recognising its unique hooves and markings. Today the phumdis are degrading and the Sangai is on the IUCN Red List, so protecting this habitat is urgent.[NCERT p.248]Manipur की Loktak झील के तैरते घास के मैदानों (phumdis) पर संकटग्रस्त Sangai रहता है — नाचने वाला हिरण, जो और कहीं नहीं मिलता। इसे 1951 में विलुप्त घोषित किया गया, फिर 1953 में इसके अनोखे खुरों और निशानों से पहचानकर दोबारा खोजा गया। आज phumdis घट रहे हैं और Sangai IUCN Red List पर है, इसलिए इस habitat को बचाना बहुत ज़रूरी है।[NCERT p.248]
You now knowअब आप जानते हो
Fossils in rock layers record how life changed; older layers = simpler life.चट्टान की परतों के fossils बताते हैं जीवन कैसे बदला; पुरानी परतें = सरल जीवन।
Pollution, deforestation, over-use and climate change threaten biodiversity; one loss can pull down many.Pollution, deforestation, अति-उपयोग और climate change biodiversity को ख़तरे में डालते हैं; एक का नुकसान कई को गिरा सकता है।
At a Glanceएक नज़र में
Life exists in countless forms — from bacteria to complex animals. This variety is biodiversity.जीवन अनगिनत रूपों में है — bacteria से जटिल animals तक। यही विविधता biodiversity है।
Scientists classify using cell structure, number of cells, mode of nutrition and ecological role.Scientists cell structure, cells की संख्या, mode of nutrition और ecological role से classify करते हैं।
Whittaker's five kingdoms — Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia.Whittaker के पाँच kingdoms — Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia।
Animalia → non-chordata (8 invertebrate phyla) and chordata (protochordates + vertebrates: fish, amphibians, reptiles, birds, mammals), split by the notochord.Animalia → non-chordata (8 invertebrate phyla) और chordata (protochordates + vertebrates: fish, amphibians, reptiles, birds, mammals), notochord से बँटे।
Hierarchy: Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species; every organism gets a two-word binomial name.Hierarchy: Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species; हर जीव को दो-शब्दों का binomial नाम मिलता है।
Classification also helps trace life's history (fossils) and conserve biodiversity.Classification जीवन का इतिहास (fossils) समझने और biodiversity बचाने में भी मदद करता है।
Solved NCERT Questions (Revise, Reflect, Refine)हल किए गए NCERT सवाल (Revise, Reflect, Refine)
Q1. Meena and Hari saw an animal. Hari called it an insect, Meena an earthworm. Which option confirms it is an insect?Meena और Hari ने एक जानवर देखा। Hari ने insect कहा, Meena ने earthworm। कौन-सा विकल्प पक्का करता है कि यह insect है?
(ii) Body with jointed legs. Jointed legs are a defining feature of arthropods (insects). An earthworm (annelid) has a soft, segmented body with no jointed legs.[NCERT p.241–242](ii) Body with jointed legs. जुड़े हुए legs arthropods (insects) की ख़ास पहचान हैं। Earthworm (annelid) का शरीर मुलायम और खंडों वाला होता है, जुड़े हुए legs नहीं होते।[NCERT p.241–242]
Q2. Which feature of sponge cells supports placing them in the animal kingdom?Sponge cells का कौन-सा feature इन्हें animal kingdom में रखने को सही ठहराता है?
(iii) Presence of a cell membrane. Sponge cells have only a cell membrane (no cell wall) and are heterotrophic — both are animal features. A cell wall or the ability to photosynthesise would point to plants, not animals.[NCERT p.241](iii) Presence of a cell membrane. Sponge cells में सिर्फ़ cell membrane होती है (cell wall नहीं) और ये heterotrophic हैं — दोनों animal के features हैं। Cell wall या photosynthesis की क्षमता plants की ओर इशारा करती, animals की नहीं।[NCERT p.241]
Q3. Observe two different animals around you. What features help you tell them apart, and how do these place them into groups?अपने आस-पास दो अलग animals देखो। कौन-से features इन्हें अलग बताते हैं, और ये इन्हें समूहों में कैसे रखते हैं?
Model answer: Compare a house crow and a garden lizard. Body covering (feathers vs scales), limbs (wings vs four legs), and reproduction (the crow lays hard-shelled eggs in a nest; the lizard lays eggs on land) differ. By these features the crow goes to birds and the lizard to reptiles — both are vertebrates, but body covering and reproduction sort them into different classes.[NCERT p.230–231, 243–244]नमूना उत्तर: एक कौवे और एक छिपकली की तुलना करो। Body covering (feathers बनाम scales), limbs (wings बनाम चार पैर), और reproduction (कौवा घोंसले में कठोर खोल वाले अंडे देता है; छिपकली ज़मीन पर अंडे देती है) अलग हैं। इन features से कौवा birds में और छिपकली reptiles में जाती है — दोनों vertebrates हैं, पर body covering और reproduction इन्हें अलग classes में छाँट देते हैं।[NCERT p.230–231, 243–244]
Q4. Why is cellular organisation a more fundamental basis for classification than the presence of xylem and phloem?Classification के लिए cellular organisation, xylem और phloem की मौजूदगी से ज़्यादा बुनियादी आधार क्यों है?
Every organism is made of cells, so cell structure (prokaryote vs eukaryote, unicellular vs multicellular) is a feature shared by all life and divides it at the highest level. Xylem and phloem occur only in some plants, so they cannot sort bacteria, protists, fungi or animals. A basis must apply to every organism — cellular organisation does; vascular tissue does not.[NCERT p.230–234]हर जीव cells से बना है, इसलिए cell structure (prokaryote बनाम eukaryote, unicellular बनाम multicellular) ऐसा feature है जो सभी जीवन में होता है और इसे सबसे ऊँचे स्तर पर बाँटता है। Xylem और phloem सिर्फ़ कुछ plants में होते हैं, इसलिए ये bacteria, protists, fungi या animals को नहीं छाँट सकते। आधार हर जीव पर लागू होना चाहिए — cellular organisation होता है; vascular tissue नहीं।[NCERT p.230–234]
Q5. An unlabelled slide shows a single-celled organism with a well-defined nucleus and many cilia. Which group does it most likely belong to? Give reasons.एक बिना label की slide में एक single-celled जीव है जिसमें साफ़ nucleus और कई cilia हैं। यह किस group का होगा? कारण दो।
Protista. A well-defined nucleus means it is a eukaryote (so not Monera), and being single-celled rules out Fungi, Plantae and Animalia. A unicellular eukaryote that moves with cilia is a protist like Paramecium.[NCERT p.235–236]Protista. साफ़ nucleus का मतलब यह eukaryote है (इसलिए Monera नहीं), और single-celled होना Fungi, Plantae और Animalia को बाहर कर देता है। cilia से चलने वाला unicellular eukaryote एक protist है, जैसे Paramecium।[NCERT p.235–236]
Q6. How does the diversity of organisms contribute to the balance and stability of an ecosystem?जीवों की diversity किसी ecosystem के संतुलन और स्थिरता में कैसे योगदान देती है?
Different organisms do different jobs — producers make food, consumers eat, decomposers recycle, pollinators help plants reproduce. This spread of roles keeps food webs working and lets the ecosystem recover after a disturbance. If diversity is high, the loss of one species is less likely to collapse the whole system, because others can fill in.[NCERT p.228–229]अलग-अलग जीव अलग काम करते हैं — producers food बनाते हैं, consumers खाते हैं, decomposers recycle करते हैं, pollinators plants की reproduction में मदद करते हैं। काम का यह बँटवारा food webs को चलाए रखता है और किसी गड़बड़ी के बाद ecosystem को सँभलने देता है। अगर diversity ज़्यादा हो, तो एक species के जाने से पूरा system गिरने की संभावना कम होती है, क्योंकि दूसरे उसकी भरपाई कर सकते हैं।[NCERT p.228–229]
Q7. If all unicellular organisms were put into a single kingdom, what problems would arise?अगर सारे unicellular जीवों को एक ही kingdom में रखें, तो क्या दिक़्क़तें आएँगी?
It would force prokaryotes (bacteria, no true nucleus) and eukaryotes (Amoeba, true nucleus) into one group, hiding the most basic difference between them. It would also mix autotrophs with heterotrophs. This is exactly why bacteria sit in Monera and single-celled eukaryotes in Protista — separate kingdoms.[NCERT p.232–235]इससे prokaryotes (bacteria, true nucleus नहीं) और eukaryotes (Amoeba, true nucleus) एक ही group में आ जाते, और इनके बीच का सबसे बुनियादी फ़र्क छिप जाता। autotrophs और heterotrophs भी मिल जाते। इसीलिए bacteria Monera में और single-celled eukaryotes Protista में रखे जाते हैं — अलग kingdoms।[NCERT p.232–235]
Q8. Viruses were studied earlier. Why are they not placed in any of the five kingdoms?Viruses पहले पढ़े थे। इन्हें पाँच kingdoms में से किसी में क्यों नहीं रखा जाता?
The five-kingdom system is built on cells. A virus has no cell and no cellular organisation; outside a host it is inert and cannot carry out life processes on its own — it only multiplies inside a living host cell. Since it is neither clearly living nor cellular, it does not fit any kingdom.[NCERT p.233–234, 246]Five-kingdom system cells पर आधारित है। Virus में न cell है न cellular organisation; host के बाहर यह निष्क्रिय रहता है और अपने आप life processes नहीं कर सकता — यह सिर्फ़ किसी जीवित host cell के अंदर बढ़ता है। न साफ़ तौर पर जीवित है, न cellular, इसलिए किसी kingdom में फिट नहीं होता।[NCERT p.233–234, 246]
Q9. Would you make a separate category for viruses or keep them outside the system? Justify, and say what this tells us about classification.क्या आप viruses के लिए अलग श्रेणी बनाओगे या इन्हें system से बाहर रखोगे? कारण दो, और बताओ कि यह classification के बारे में क्या कहता है।
Either choice is acceptable if justified. One can argue for a separate category because viruses carry genetic material and evolve; or for keeping them outside because they lack cells and cannot live independently. Both views show the same thing: classification is not final — it changes as we learn more.[NCERT p.246]कोई भी चुनाव सही है अगर कारण हो। अलग श्रेणी के पक्ष में: viruses में genetic material है और ये evolve होते हैं; या इन्हें बाहर रखने के पक्ष में: इनमें cells नहीं और ये अपने आप नहीं जी सकते। दोनों एक ही बात दिखाते हैं: classification अंतिम नहीं है — जैसे-जैसे हम ज़्यादा सीखते हैं, यह बदलता है।[NCERT p.246]
Q10. Viruses have genetic material but lack cellular organisation. Which features keep them out of the five kingdoms, and what does this show about the limits of classification?Viruses में genetic material है पर cellular organisation नहीं। कौन-से features इन्हें पाँच kingdoms से बाहर रखते हैं, और यह classification की सीमाओं के बारे में क्या दिखाता है?
They lack a cell and cellular organisation, and cannot perform life processes on their own. Because the five-kingdom plan assumes every organism is cellular, viruses fall through the cracks. This shows classification systems have limits and sometimes must be revised for cases they were not designed for.[NCERT p.246]इनमें cell और cellular organisation नहीं होती, और ये अपने आप life processes नहीं कर सकते। क्योंकि five-kingdom plan मानता है कि हर जीव cellular है, viruses छूट जाते हैं। यह दिखाता है कि classification systems की सीमाएँ होती हैं और कभी-कभी ऐसे मामलों के लिए इन्हें बदलना पड़ता है जिनके लिए वे बने ही नहीं थे।[NCERT p.246]
Q11. Pteridophytes and bryophytes both lack flowers and seeds, yet are in different groups. Explain using their key features.Pteridophytes और bryophytes दोनों में flowers और seeds नहीं होते, फिर भी अलग groups में हैं। इनके मुख्य features से समझाओ।
Bryophytes (mosses) have no vascular tissue, no true roots/stems/leaves, stay small, and depend on moisture. Pteridophytes (ferns) do have vascular tissue (xylem and phloem) and true roots, stems and leaves. This presence or absence of vascular tissue is the key feature that separates them.[NCERT p.237–238]Bryophytes (mosses) में vascular tissue नहीं, असली roots/stems/leaves नहीं, छोटे रहते हैं और नमी पर निर्भर हैं। Pteridophytes (ferns) में vascular tissue (xylem और phloem) और असली roots, stems, leaves होते हैं। vascular tissue का होना या न होना ही वह मुख्य feature है जो इन्हें अलग करता है।[NCERT p.237–238]
Q12. In the hierarchy, which group — class or genus — has fewer members but more features in common? Explain.Hierarchy में किस group — class या genus — में कम members पर ज़्यादा साझा features होते हैं? समझाओ।
Genus. A genus sits lower than a class in the ladder (Class → Order → Family → Genus). As you go down, groups hold fewer organisms and those organisms are more alike — so a genus has fewer members but they share more features than the members of a class.[NCERT p.244]Genus. सीढ़ी में genus, class से नीचे है (Class → Order → Family → Genus)। नीचे जाते-जाते समूहों में कम जीव होते हैं और वे ज़्यादा मिलते-जुलते होते हैं — इसलिए genus में कम members पर class के members से ज़्यादा साझा features होते हैं।[NCERT p.244]
Q13. A new organism shows locomotion and autotrophic nutrition. Which character(s) would place it in Protista under the five-kingdom system?एक नया जीव locomotion और autotrophic nutrition दिखाता है। five-kingdom system में कौन-सा character इसे Protista में रखेगा?
If it is a single-celled eukaryote (true nucleus) that can both move and make its own food, it fits Protista — exactly like Euglena, which swims with a flagellum yet photosynthesises in light. The deciding character is being a unicellular eukaryote that combines locomotion with autotrophic nutrition.[NCERT p.235–236]अगर यह एक single-celled eukaryote (true nucleus) है जो चल भी सकता है और अपना food भी बना सकता है, तो यह Protista में फिट होता है — बिल्कुल Euglena की तरह, जो flagellum से तैरता है फिर भी रोशनी में photosynthesis करता है। तय करने वाला character है — unicellular eukaryote जो locomotion और autotrophic nutrition दोनों रखता है।[NCERT p.235–236]
Q14. A researcher identifies a unicellular eukaryote as a fungus. What identification key keeps a unicellular organism in Kingdom Fungi?एक researcher एक unicellular eukaryote को fungus बताता है। कौन-सी पहचान-कुंजी किसी unicellular जीव को Kingdom Fungi में रखती है?
A chitin cell wall together with heterotrophic, absorptive (saprophytic) nutrition. Yeast is single-celled, yet because its wall is made of chitin and it absorbs nutrients, it is placed in Fungi. So the key is "chitin wall + absorbs food", not the number of cells.[NCERT p.236]Chitin की cell wall के साथ heterotrophic, absorptive (saprophytic) nutrition। Yeast single-celled है, फिर भी क्योंकि इसकी wall chitin की है और यह nutrients absorb करता है, इसे Fungi में रखा जाता है। तो कुंजी है "chitin wall + food absorb करना", cells की संख्या नहीं।[NCERT p.236]
Q15. Case study — five organisms with recorded features:Case study — पाँच जीव, दर्ज features के साथ:
Key observationsमुख्य अवलोकन
P
microscopic; no true nucleus; rigid cell covering; survives high salinity and temperatureसूक्ष्म; true nucleus नहीं; कठोर cell covering; अधिक salinity और तापमान सहता है
Q
multicellular; filamentous; cell wall present; no chlorophyll; grows on dead organic mattermulticellular; धागे जैसा; cell wall है; chlorophyll नहीं; मृत कार्बनिक पदार्थ पर उगता है
R
unicellular; true nucleus; contractile vacuole; moves with flagella; photosynthesis in light, heterotrophic in darkunicellular; true nucleus; contractile vacuole; flagella से चलता है; रोशनी में photosynthesis, अँधेरे में heterotrophic
S
multicellular; well-differentiated tissues; backbone present; aquatic respiration in early lifemulticellular; विकसित tissues; backbone है; शुरुआती जीवन में जलीय respiration
T
acellular; contains genetic material; inactive outside a host cellacellular; genetic material है; host cell के बाहर निष्क्रिय
Identifications: P → Monera (prokaryote/archaea-like), Q → Fungi, R → Protista (Euglena-like), S → Animalia (a vertebrate, e.g. a fish/amphibian), T → a virus.पहचान: P → Monera (prokaryote/archaea जैसा), Q → Fungi, R → Protista (Euglena जैसा), S → Animalia (एक vertebrate, जैसे मछली/amphibian), T → एक virus।
(i) Clearly Fungi → Q: a filamentous body with a cell wall, no chlorophyll, growing on dead matter (saprophytic).(i) साफ़ तौर पर Fungi → Q: धागे जैसा शरीर, cell wall, chlorophyll नहीं, मृत पदार्थ पर उगना (saprophytic)।
(ii) Monera → P: it has no true nucleus (a prokaryote).(ii) Monera → P: इसमें true nucleus नहीं (prokaryote)।
(iii) R and Q are both eukaryotic but differ in level of organisation (R unicellular, Q multicellular) and nutrition (R can photosynthesise; Q is a chitin-walled absorptive heterotroph). So R → Protista, Q → Fungi.(iii) R और Q दोनों eukaryotic हैं पर organisation स्तर (R unicellular, Q multicellular) और nutrition (R photosynthesis कर सकता है; Q chitin-wall वाला absorptive heterotroph) में अलग हैं। इसलिए R → Protista, Q → Fungi।
(iv) S cannot be classified by nutrition alone because all animals are heterotrophs — nutrition won't separate S from fungi or many protists. We need cellular organisation, tissues and the backbone to place it.(iv) S को सिर्फ़ nutrition से classify नहीं कर सकते क्योंकि सारे animals heterotrophs हैं — nutrition S को fungi या कई protists से अलग नहीं करेगा। इसे रखने के लिए cellular organisation, tissues और backbone चाहिए।
(v) T lacks cellular organisation (it is acellular). Since classification is built on cells, T fits no kingdom — showing the system has limits.(v) T में cellular organisation नहीं (यह acellular है)। क्योंकि classification cells पर बना है, T किसी kingdom में फिट नहीं — यह दिखाता है कि system की सीमाएँ हैं।
(vi) If habitat alone were used, very different organisms sharing water — a fish, a whale (mammal), an octopus (mollusc) and seaweed (a plant/alga) — would be grouped together. The consequence: true relationships are hidden, just as in Aristotle's old habitat-based system.(vi) अगर सिर्फ़ habitat इस्तेमाल हो, तो पानी साझा करने वाले बहुत अलग जीव — एक मछली, एक whale (mammal), एक octopus (mollusc) और seaweed (plant/alga) — एक साथ आ जाते। नतीजा: असली रिश्ते छिप जाते हैं, ठीक Aristotle के पुराने habitat-आधारित system की तरह।
(vii) A multicellular eukaryote with no chlorophyll that absorbs nutrients from a host externally is a fungus, not an animal — because animals ingest food while fungi absorb it (and have a chitin wall).(vii) एक multicellular eukaryote जिसमें chlorophyll नहीं और जो host से बाहर से nutrients absorb करता है, वह fungus है, animal नहीं — क्योंकि animals food को निगलते हैं जबकि fungi उसे absorb करते हैं (और chitin wall रखते हैं)।
[NCERT p.233–246]
In-text Questions (Pause and Ponder)पाठ के सवाल (Pause and Ponder)
1. If many organisms share common features, could they also share a common ancestry?अगर कई जीव साझा features रखते हैं, तो क्या उनका common ancestry भी हो सकता है?
Yes. Shared features usually mean the organisms evolved from a common ancestor; the more features they share, the closer that ancestry is likely to be.[NCERT p.231]हाँ। साझा features का आमतौर पर मतलब है कि जीव किसी common ancestor से विकसित हुए; जितने ज़्यादा features साझा, ancestry उतनी ही नज़दीक होने की संभावना।[NCERT p.231]
2. How can a single cell carry out all life processes when multicellular bodies need billions of cells?एक ही cell सारे life processes कैसे कर लेती है, जबकि multicellular शरीरों को अरबों cells चाहिए?
In a unicellular organism the one cell is specialised to do everything — its organelles handle food, movement, waste and reproduction. Multicellular bodies divide these jobs among many cells instead.[NCERT p.236]Unicellular जीव में वह एक cell ही सब कुछ करने के लिए विशेष होती है — इसके organelles food, चलना, waste और reproduction सँभालते हैं। Multicellular शरीर इन कामों को कई cells में बाँट देते हैं।[NCERT p.236]
3–5. Which plant features cut dependence on water? Why do tall plants need transport tissue? How do seeds/fruits affect survival?कौन-से plant features पानी पर निर्भरता घटाते हैं? लम्बे plants को transport tissue क्यों? Seeds/fruits survival को कैसे प्रभावित करते हैं?
Vascular tissue, true roots/stems/leaves, a waxy surface, seeds and pollen reduce water dependence. Tall plants need xylem and phloem to carry water and food over long distances to every part. Seeds protect and feed the embryo and fruits spread it, so plants can survive and reach drier, farther places.[NCERT p.238]Vascular tissue, असली roots/stems/leaves, मोमी सतह, seeds और pollen पानी पर निर्भरता घटाते हैं। लम्बे plants को xylem और phloem चाहिए ताकि पानी और food लम्बी दूरी तक हर भाग में पहुँचे। Seeds embryo की रक्षा और पोषण करते हैं और fruits उसे फैलाते हैं, जिससे plants सूखी, दूर जगहों तक पहुँच और जी सकते हैं।[NCERT p.238]
6. How does a beetle's external skeleton help it survive compared with an earthworm?earthworm की तुलना में beetle का external skeleton जीने में कैसे मदद करता है?
The hard exoskeleton protects the body, reduces water loss and anchors strong muscles, so the beetle survives dry, exposed places; the soft-bodied earthworm must stay in moist soil.[NCERT p.242]कठोर exoskeleton शरीर की रक्षा करता है, पानी का नुकसान घटाता है और मज़बूत muscles को सहारा देता है, इसलिए beetle सूखी, खुली जगहों में टिकता है; मुलायम शरीर वाले earthworm को नम मिट्टी में रहना पड़ता है।[NCERT p.242]
7–10. Is biodiversity only about variety of organisms? What features classify a new pond organism? Why do genetic studies tell us so much? How does climate change affect biodiversity?क्या biodiversity सिर्फ़ जीवों की variety है? तालाब के नए जीव को किन features से classify करें? Genetic studies इतना क्यों बताती हैं? Climate change biodiversity को कैसे प्रभावित करता है?
Biodiversity also includes variety of genes and ecosystems, not just species. To classify a new organism, check cell type, number of cells, cell wall, mode of nutrition and movement. Genetic (DNA) studies compare organisms at the deepest level, revealing relationships outward features hide. Climate change shifts temperature and rainfall, destroys habitats, and pushes species that cannot adapt towards extinction.[NCERT p.230–231, 246–247]Biodiversity में सिर्फ़ species नहीं, genes और ecosystems की variety भी शामिल है। नए जीव को classify करने के लिए cell type, cells की संख्या, cell wall, mode of nutrition और movement देखो। Genetic (DNA) studies जीवों की सबसे गहरे स्तर पर तुलना करती हैं, जो रिश्ते बाहरी features छिपा देते हैं वे दिखा देती हैं। Climate change तापमान और बारिश बदलता है, habitats उजाड़ता है, और जो species ढल नहीं पातीं उन्हें विलुप्ति की ओर धकेलता है।[NCERT p.230–231, 246–247]
Previous-Year Style Questions (PYQ)पिछले सालों जैसे सवाल (PYQ)
PYQ 1. Write the levels of classification in order from kingdom to species. (2 marks)Kingdom से species तक classification के स्तर क्रम में लिखो। (2 marks)
Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species.Kingdom → Phylum → Class → Order → Family → Genus → Species।
PYQ 2. Name the five kingdoms of Whittaker's classification and the four criteria used. (3 marks)Whittaker के classification के पाँच kingdoms और इस्तेमाल किए चार criteria बताओ। (3 marks)
Kingdoms: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia. Criteria: cell type (prokaryote/eukaryote), level of organisation (unicellular/multicellular), cell wall (present/absent and material), and mode of nutrition (autotroph/heterotroph).Kingdoms: Monera, Protista, Fungi, Plantae, Animalia। Criteria: cell type (prokaryote/eukaryote), level of organisation (unicellular/multicellular), cell wall (है/नहीं और material), और mode of nutrition (autotroph/heterotroph)।
PYQ 3. Why is the binomial name written in two parts, and what rules are followed? (3 marks)Binomial नाम दो हिस्सों में क्यों लिखा जाता है, और कौन-से नियम माने जाते हैं? (3 marks)
It gives every organism one worldwide name to avoid confusion from local names. Rules: (1) two parts — genus then species; (2) genus starts with a capital, species with a small letter; (3) printed in italics, underlined when handwritten. Example: Panthera tigris.यह हर जीव को एक दुनिया-भर का नाम देता है ताकि local नामों की confusion न हो। नियम: (1) दो हिस्से — पहले genus फिर species; (2) genus capital अक्षर से, species small अक्षर से; (3) italics में छपता है, हाथ से लिखने पर underline। उदाहरण: Panthera tigris।
PYQ 4. Give one reason each: (a) fungi are not plants, (b) bacteria are kept separate from Amoeba. (2 marks)एक-एक कारण दो: (a) fungi plants क्यों नहीं, (b) bacteria को Amoeba से अलग क्यों रखा जाता है। (2 marks)
(a) Fungi are heterotrophs with a chitin cell wall and absorb food — they do not photosynthesise, so they cannot be plants. (b) Bacteria are prokaryotes (no true nucleus) → Monera, while Amoeba is a eukaryote (true nucleus) → Protista.(a) Fungi heterotrophs हैं, chitin cell wall वाले, और food absorb करते हैं — ये photosynthesis नहीं करते, इसलिए plants नहीं हो सकते। (b) Bacteria prokaryotes हैं (true nucleus नहीं) → Monera, जबकि Amoeba eukaryote है (true nucleus) → Protista।
PYQ 5. Compare bryophytes and pteridophytes on three points. (3 marks)Bryophytes और pteridophytes की तीन बिंदुओं पर तुलना करो। (3 marks)
PYQ 6. What is a notochord, and how is it used to classify animals? (5 marks)Notochord क्या है, और इसका उपयोग animals को classify करने में कैसे होता है? (5 marks)
A notochord is a flexible rod-like structure along the back. Animals are first split by it: non-chordata (invertebrates) have no notochord (e.g. Porifera, Cnidaria, Arthropoda), while chordata have one. Chordates are further divided into protochordates (notochord present at least once, e.g. Amphioxus) and vertebrates, in which the notochord is replaced by a backbone. Vertebrates form five groups: fish, amphibians, reptiles, birds and mammals.Notochord पीठ के साथ एक लचीली छड़-जैसी संरचना है। Animals को पहले इसी से बाँटा जाता है: non-chordata (invertebrates) में notochord नहीं होता (जैसे Porifera, Cnidaria, Arthropoda), जबकि chordata में होता है। Chordates फिर protochordates (notochord जीवन में कम-से-कम एक बार, जैसे Amphioxus) और vertebrates में बँटते हैं, जिनमें notochord की जगह backbone ले लेता है। Vertebrates पाँच groups बनाते हैं: fish, amphibians, reptiles, birds और mammals।
What you can now doअब आप क्या कर सकते हो
Define biodiversity, endemic species and biodiversity hotspots, with Indian examples.Biodiversity, endemic species और hotspots को भारतीय उदाहरणों के साथ define करना।
Explain why classification is needed and list the criteria used.Classification की ज़रूरत समझाना और इस्तेमाल किए criteria गिनाना।
Trace how classification grew from 2 kingdoms to 5, and to 3 domains.बताना कि classification 2 kingdoms से 5 तक, और 3 domains तक कैसे बढ़ा।
Name the five kingdoms and characterise Monera, Protista and Fungi.पाँच kingdoms बताना और Monera, Protista, Fungi की विशेषताएँ देना।
Order the five plant classes and the main invertebrate phyla by complexity.पाँच plant classes और मुख्य invertebrate phyla को जटिलता के क्रम में रखना।
Use the notochord to split animals, and list the five vertebrate groups.Notochord से animals को बाँटना, और पाँच vertebrate groups गिनाना।
Write the classification hierarchy and a correct binomial name.Classification hierarchy और सही binomial नाम लिखना।
Explain how fossils record life's history and why biodiversity must be protected.बताना कि fossils जीवन का इतिहास कैसे दर्ज करते हैं और biodiversity क्यों बचानी चाहिए।
Sources:
NCERT Class 9 Science (Exploration, Reprint 2026–27), Chapter 12: Patterns in Life — Diversity and Classification, pp. 228–251.
Real figures (organisms, plant groups, the animal kingdom montage, scientist portraits) are extracted from the same NCERT chapter PDF and shown with figure-and-page attribution under each image.
(a) Nilgiri tahr(a) Nilgiri tahr
(b) Lion-tailed macaque(b) Lion-tailed macaque
(c) Nepenthes khasiana(c) Nepenthes khasiana
(d) Neelakurinji(d) Neelakurinji
4th c. BCE
1758
1866
1938
1969
Thallophyta — SpirogyraThallophyta — Spirogyra
Bryophyta — mossBryophyta — moss
Pteridophyta — fernPteridophyta — fern
Gymnosperm — pineGymnosperm — pine
Angiosperm — GulmoharAngiosperm — Gulmohar
Hydra (Cnidaria) — tissue-level body, tentaclesHydra (Cnidaria) — tissue-स्तर शरीर, tentacles
